第59期巧多狮PD师训系列---扎根中华 ，探索世界，让中华文化浸润与成长同行

0-3 岁幼儿通过 “可体验、可模仿” 的日常构建文化认知，核心依赖四大通道：

• 感官通道：用看、听、闻、尝、摸感知文化，比如春节看红灯笼、闻饺子香，端午摸粽叶、尝粽子。

• 重复性仪式：借固定流程加深记忆，如中秋点心时间分享月饼、冬至吃汤圆，让孩子在规律中记住节日。

• 环境通道：打造 “文化浸润式环境”，如设置中华文化角（布老虎、拨浪鼓）、贴二十四节气插画，让环境成为 “第三位老师”。

• 成人示范：托育师通过言行传递文化，比如用 “双手递物”“轻声安慰同伴”，让孩子模仿中理解 “礼” 与 “仁”。

培训中，两组案例对比直观展现了两种教学模式的差异：

• 中秋节教学：“灌输式” 是讲嫦娥故事、让孩子重复词汇；“浸润式” 则是让孩子看、摸、尝月饼，挂灯笼、听《月光曲》，在五感体验中感知节日。

• 谦让教育：“灌输式” 是直接要求 “哥哥让弟弟”；“浸润式” 是先共情 “你们都想玩”，再示范轮流（用沙漏计时），让孩子在实践中学会分享。

Dora老师梳理出巧多狮IB托育10大目标与中华传统的对应关系，让融合更精准：

• 如 IB “积极探究” 对应 “格物致知”（让孩子动手玩七巧板），“坚持原则” 对应 “没有规矩，不成方圆”（玩具玩完归位），“懂得关爱” 对应 “仁者爱人”（照顾生病同伴）等。

理论学习后，培训进入实战环节 —— 各托育师小组抽取 “春节、中秋节、国庆节、重阳节” 中的一个节日，结合 “四大通道” 和 IB 理念，设计适合 0-3 岁幼儿的 “活动周方案”。托育师们热烈讨论、分工协作，最终呈现的方案充满创意与细节：

• 中秋节小组方案：

环境（看得到）：在教室悬挂迷你月亮灯，桌面摆放 3-4 个真实月饼（带包装，避免误食），墙面贴 “月亮从月牙变圆” 的简笔画；

生活（摸得到）：点心时间每人分 1 小块月饼（提前确认过敏），老师说 “月饼圆圆的，咬一口甜甜的，像中秋的月亮”；

游戏（玩得到）：用黄色油泥让孩子 “捏月饼”，鼓励他们按出花纹；播放《月光曲》，用黄色纱巾模拟 “月光”，和孩子一起挥舞纱巾跳舞；

老师（学得到）：阅读绘本《月亮的味道》，指着画面说 “你看，小动物们想尝尝月亮的味道，就像我们今天尝月饼的味道一样”。

想要科学引导运动发展，首先要理解其底层逻辑。培训明确了婴幼儿运动发展的核心原则，为后续教学提供理论依据：

• 头尾原则：发展从头部向脚部逐步延伸，先实现俯卧抬头、转头追视，再过渡到翻身、坐、爬，最终掌握站立与行走。

• 近远原则：从身体中心向四肢远端发展，先锻炼躯干、手臂等大肌肉，再逐步提升手指等小肌肉的精细动作能力，且大运动发展是精细动作的基础。

• 尊重个体差异：每个孩子的发展速度不同，需避免过度比较或焦虑，比如有的孩子 10 个月会走，有的孩子 1 岁 2 个月才会走，均属正常范围，应遵循孩子自身节奏。

针对 0-6 个月、6-12 个月、1-2 岁、2-3 岁四个关键阶段，培训师Nina老师结合 “大运动 + 精细动作” 双维度，梳理出各阶段发展重点与可落地的支持方法：

• 大运动发展

0-3个月：俯卧抬头、转头追视，短暂撑起胸部。

3-6个月：翻身（俯卧→仰卧、仰卧→俯卧），扶坐时头部稳定，尝试用手支撑身体。

• 精细动作

抓握反射逐渐消失，主动伸手抓物，手眼协调开始发展。

• 支持策略

多提供俯卧时间（每天多次短时练习），用玩具或声音引导抬头、转头。

鼓励翻身练习，用摇铃、软球等吸引孩子伸手抓握。

提供不同材质的安全玩具（如布书、牙胶）刺激触觉和抓握。

• 大运动发展

6-9个月：独立坐稳、匍匐爬行、手膝爬行。

9-12个月：扶站、扶走，部分孩子可独立站立或迈步

• 精细动作

拇指食指钳形抓握小物品，拍手、递物品，尝试扔东西。

• 支持策略

创设安全爬行空间（软垫、无障碍），用玩具引导爬行。

提供扶站机会（如矮柜、围栏），但不过早鼓励走路。

提供可抓握的软积木、摇铃等，练习手部操控。

• 大运动发展

独立行走（1岁左右）、蹲下站起、倒退走、拉玩具走。

18个月后：尝试跑、踢球、上下楼梯（需扶支撑）。

• 精细动作

叠积木（2-4块）、翻书、涂鸦、用勺子吃饭。

• 支持策略

提供平坦且稍有挑战的路面（如草地、软坡）练习平衡。

鼓励推拉玩具（如手推车）锻炼行走能力。

提供粗蜡笔、大积木、串珠等锻炼手部协调。

• 大运动发展

跑跳熟练，单脚站、双脚跳，上下楼梯交替脚。

3岁左右：骑三轮车、跨越障碍。

• 精细动作

叠高6-8块积木、画简单线条、穿脱简单衣物、使用剪刀。

• 支持策略

设计障碍游戏（钻爬、跳跃）、球类活动（抛接、踢球）。

提供拼图、穿珠、橡皮泥等促进手部精细动作。

鼓励自理行为（如自己吃饭、穿鞋），锻炼手眼协调。

结合托育园户外运动器材标配清单（羊角球、过河石、阳光隧道、平衡步道、彩虹伞等），Nina老师重点研讨了不同器材的适配年龄与创意玩法，让器材发挥最大教育价值：

• 羊角球 & 大龙球：促进前庭觉发展，提升四肢协调性。
  - 乳儿班：让孩子俯卧在大龙球上，老师缓慢滚动，锻炼核心力量；
  - 托小班：开展羊角球跳跃赛（向前跳、绕障碍物跳），或两人一组推大龙球，培养协作力。

  
  

• 过河石 & 平衡步道：锻炼平衡能力与足底触觉。
  - 乳儿班：光脚扶站在固定的过河石上，感知足底凹凸触感；
  - 托小班：将过河石间距设为≤20cm，引导孩子扶物行走；平衡步道上可开展 “过独木桥” 游戏，或负重行走（头顶小沙包）。

  
  

• 彩虹隧道 & 彩虹伞：提升空间适应力与团队协作。
  - 乳儿班：在隧道口玩躲猫猫，用手电筒投射光影吸引孩子爬行探索；
  - 托小班：开展 “彩虹伞捞鱼”（伞下放海洋球，孩子伸手 “捞球”）、“波浪游戏”（集体抖动伞面制造波浪）。

运动安全是开展活动的前提，培训时Nina老师特别强调 “课前 - 课中 - 课后” 全流程安全排查要点：

• 课前：环境与器材排查
  1. 检查活动区域地面：确保平整、防滑，软垫之间无缝隙、边缘固定；
  2. 户外场地 “隐形风险” 排查：清理草地小石子、塑胶地积水裂缝；
  3. 器材安全检查：查看平衡桥连接处是否松动、隧道有无破损，确保器材 “分龄适配”（如 2 岁以下幼儿用的过河石高度≤5cm）。

• 课中：教师站位与个性化监护
  1. 托育师分散在活动区域四角，确保无视线盲区，对初次尝试新动作的幼儿（如第一次跳羊角球）保持一臂距离保护；
  2. 关注运动能力较弱或胆怯的孩子，用 “你可以的，老师在旁边陪着你” 鼓励尝试，及时阻止幼儿间推搡争抢器材；
  3. 备好急救箱（放置在活动区 5 米内），所有教师熟知碘伏、创可贴等用品位置与使用方法。

• 课后：状态核查与复盘
  1. 逐一检查幼儿是否汗湿衣物，及时更换以防感冒，观察身体有无淤青、划伤；
  2. 引导幼儿一起将器材归位（如把羊角球放回指定筐内），培养收纳习惯；
  3. 集体复盘：讨论活动中是否存在安全疏漏（如隧道入口过窄易拥挤），制定改进方案，哪怕是轻微磕碰也需记录并与家长沟通。